一、縣殘聯(lián)每年5月份將義務(wù)教育階段適齡持證殘疾兒童數(shù)據(jù)推送給教體局基礎(chǔ)教育股，教體局基礎(chǔ)教育股依據(jù)殘疾類別和基本情況，分類制定普通教育或者特殊教育初步方案。
        二、縣殘聯(lián)每年6-9月通過廣播、電視、殘疾人宣傳日發(fā)放宣傳彩頁等宣傳方式宣傳教育政策，并通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)便民服務(wù)窗口政策咨詢、村殘協(xié)基層殘疾人工作者入戶走訪等形式宣傳適齡殘疾兒童就學(xué)相關(guān)政策權(quán)益。
        三、每年9月份教體局基礎(chǔ)教育股在認(rèn)真核實適齡持證殘疾兒童基本情況后，提出入學(xué)安置意見，明確適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的方式和具體就讀（送教）學(xué)校。“一人一案”做好分類安置。積極推進(jìn)融合教育，優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式，就近安排輕度殘疾兒童少年接受義務(wù)教育；中度殘疾兒童少年安排至特殊教育學(xué)校就讀；對需專人護(hù)理、不能到校就讀的持證殘疾兒童少年實施送教上門服務(wù)，并納入送教學(xué)校學(xué)籍管理。對于入學(xué)安置有爭議的，由縣教體局牽頭組織殘疾人教育專家委員會，對其接受義務(wù)教育的能力進(jìn)行再評估。
        四、普通教育機(jī)構(gòu)對具有接受普通教育能力的殘疾人實施教育，并為其學(xué)習(xí)提供便利和幫助，建立學(xué)籍。每年10月份對教育專家委員會評定為不具備接受義務(wù)教育的適齡殘疾兒童，由縣殘聯(lián)再次入戶核實后建立專項服務(wù)管理臺賬，每年對其康復(fù)效果和是否具有就學(xué)能力情況進(jìn)行不少于一次走訪評估。對正常就讀的適齡持證殘疾兒童縣殘聯(lián)每年與教育主管部門信息比對核實一次。